Avanzado C1 + C2 - APRENDE MI LENGUA

Tu español ya es más que INTERMEDIO. Ya sabes utilizar los pasados y el futuro. También has conocido el subjuntivo.

Ya sabes formar algunas oraciones subordinadas, y conoces el condicional.

Pero todo esto no te parece suficiente y quieres más.

Este es el contenido dictado por el Instituto Cervantes para los niveles C1 y C2:

NIVEL C1

Elementos compositivos que se asocian con sustantivos: prefijos y sufijos de uso frecuente. Adjetivos con ambos géneros.
Construcciones comparativas del tipo más/menos de, más/menos que y cuanto más/menos …
Usos de ser y estar+adjetivo calificativo.
Vocabulario del cuerpo y de la personalidad.
Morfología y usos de los pretéritos de indicativo en español.
Marcadores temporales. Organizadores del relato.
Perífrasis verbales para marcar la perspectiva temporal: estar+gerundio/participio, ir a+infinitivo, estar a punto de+infinitivo.
Morfología y usos del presente e imperfecto de subjuntivo.
Morfología y usos del condicional.
Usos del subjuntivo y del condicional en oraciones sustantivas para: expresar la opinión, aconsejar, formular deseos, expresar sentimientos y estados de ánimo.
Usos del indicativo y del subjuntivo en oraciones finales, modales, temporales.
Pronombres y adverbios relativos. Morfología y usos frecuentes.
Construcciones oracionales con pronombres y adverbios relativos con preposición.
Vocabulario del hogar. Expresiones y frases hechas.
Pronombres personales.
Demostrativos y pronombre lo con frases preposicionales.

Recursos para hablar sobre el aprendizaje de una lengua.
Recursos para controlar la comunicación en clase.
Negociación de estrategias personales y técnicas para el aprendizaje de una lengua
Reflexión y negociación sobre el hecho de aprender una lengua.
Recursos y técnicas para la organización y mejora de un texto escrito.
Recursos para interesarse por e informar sobre el contenido de un texto escrito.
Recursos para solicitar acciones a los demás: anunciar la realización de una acción, solicitar un favor, ofrecer ayuda y aceptarla o rechazarla, dar instrucciones, aconsejar o desaconsejar, pedir información en servicios públicos.
Recursos y estrategias para referirse al pasado: recursos para organizar un relato, para reaccionar ante un relato, para relacionar momentos diferentes del pasado, para hablar de los cambios a través del tiempo, para describir una situación en el pasado.
Estrategias positivas de aprendizaje descubiertas durante el curso.
Puesta en contacto y reflexión sobre las variantes peninsulares e hispanoamericanas del español y su relación con el aprendizaje.

La vida diaria: prácticas de trabajo y actividades de ocio…
Las condiciones de vida: niveles de vida y calidad de vida…
Relaciones personales: estructura social, estructura y relaciones familiares, relaciones entre generaciones, relaciones de poder y solidaridad, relaciones de raza y comunidad…
Los valores, las creencias y las actitudes: grupos profesionales, culturas regionales, identidad nacional, países, estados y pueblos extranjeros, política, artes, riqueza, ingresos y herencia, humor…
Lenguaje corporal
Convenciones sociales: convenciones y tabúes relativos al comportamiento y las conversaciones…
El comportamiento ritual en áreas como las siguientes: ceremonias y acontecimientos familiares, celebraciones públicas y privadas…

Expresar hipótesis
Expresar probabilidad en sus diversos grados
Repetir, contar y resumir lo dicho
Recordar algo a alguien.
Reaccionar ante informaciones mostando acuerdo y descuerdo.
Relacionar y añadir informaciones señalando oposiciones y contrastes
Expresar gustos, deseos y sentimientos.
Describir, expresar opinión y valorar positiva y negativamente.
Expresar duda y reserva.
Expresar extrañeza, asombro.
Expresar queja / protesta y argumentarla.
Hacer sugerencias, recomendar
Pedir y dar consejos
Aceptar y rechazar consejos.
Organización del discurso. Reconocer y utilizar marcadores del discurso para señalar relaciones de reforzamiento, de secuencia lógica y de contraste. Extraer información relevante para hacer un resumen. Seleccionar información relevante mediante el contraste o la comparación de ideas. Responder a intervenciones ajenas mediante réplica. Continuar otras intervenciones mediante ejemplos, argumentos y formulaciones. Hacer un inicio. Cambiar de tema. Concluir.
Control de la comunicación oral. Aportar una palabra o expresión al interlocutor. Solicitar información sobre una palabra o una expresión que se ha olvidado. clarificar el significado o la intención de la conversación mediante un resumen.
Expresar prohibición.
Conceder permiso con determinadas condiciones.
Hacer cumplidos y reaccionar ante un cumplido.

Morfología y usos del presente e imperfecto de subjuntivo.
Correlación de tiempos en el estilo indirecto referido al presente, al pasado o al futuro.
Verbos que introducen el discurso referido.
Transformaciones de los tiempos verbales de acuerdo con el cambio en la situación de comunicación.
Uso de ser y estar.
Construcciones pasivas.
Gerundio y participio.
Adverbiales con gerundio.
Usos de lo + adjetivo.
Oraciones subordinadas.
Sustantivas con verbos en indicativo, subjuntivo o futuro.
Causales y concesivas con verbo en indicativo o en subjuntivo, introducidas por conjunciones y locuciones conjuntivas de uso frecuente.
Conectores discursivos de causa y de oposición.
Conectores discursivos, de causa, oposición y de organización de la información.
Oraciones subordinadas. Causales y consecutivas con verbo en indicativo o en subjuntivo, introducidas por conjunciones y locuciones conjuntivas de uso frecuente.
Impersonalidad.
Morfología y usos del condicional.
Morfología y usos del pretérito imperfecto, del pretérito perfecto y del pluscuamperfecto del subjuntivo.
Oraciones subordinadas condicionales y concesivas.